近年来，学校坚持依法办学，依章治校的思想，不断深化内部管理改革，建立了灵活高效的学校内部运行机制，全面推行量化考核管理和竞争上岗，实施教职工责任制和教师聘任制，建立健全学校管理制度，三十多万字的学校《管理手册》是学校的治校大典，而且每年都要根据学校的实际情况修订完善。
多年来，怀仁一中坚持以人为本，以学生发展为本，以全面提高学生素质为本的办学思想，全面实施素质教育，取得了可喜的成就，多次受到上级部门的表彰。1995年首批通过山西省德育示范学校的验收，1996年被命名为山西省教育工作先进单位，1997年和1998年从全省四千多所中学中脱颖而出，分别被命名为山西省精神文明建设标兵单位、山西省教育红旗单位。1999年以后又被评为全国劳动技术教育先进集体，山西省新课程试验学校，全国德育工作先进集体，山西省研究性学习课程实验基地，被山西省高等教育委员会和北京空军招飞中心评为招飞工作先进学校,前不久，又被评为山西省依法治理示范单位。
恢复高考制度以来，学校共为高一级学校输送学生八千多人，1992年来，高考连续十二年取得朔州市（雁北地区）名。2003年高考，全校本科达线769人，重点达线296人，创怀仁一中历史高水平，实现了大面积提高教学质量的新突破。
怀仁一中以其科学的管理和高质量的办学受到全国各地的关注。截止目前，山西、北京、辽宁、河北、内蒙古等全国各地3000多个学校和教育行政单位来怀仁一中考察参观。其中山西省实验中学，著名教育改革家魏书生创办的辽宁盘锦市实验中学等全国学校也多次来校参观学习。《中国教育报》《山西日报》《德育报》《山西经济日报》中央教育电视台、山西电视台等多家媒体报道了怀仁一中全面实施素质教育的经验。
多年来，国家教委（教育部）领导，山西省委、省政府主要领导胡富国、孙文盛、金银焕、申维辰、杜玉林、王昕、梁滨等多次视察怀仁一中，1998年省教委在该校召开了全省素质教育现场会，1999年省纪委在该校召开了全省三务公开现场会，2000年山西省物理学会在该校召开物理年会，使怀仁一中的办学经验向全省得到了推广。市教委发出通知，要求全市各级各类学校开展向怀仁一中学习的活动，怀仁一中成为享誉全省的一所名校。2003年省政法委领导决定，将在该校举行依法治校现场会，必将进一步推进该校的规范化办学进程。
2002年，学校走出了集团化办学的重要一步，县委、县政府深入贯彻和落实教育部《关于积极推进高中阶段教育事业发展的若干意见》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，新办了由怀仁一中控股、教职工参股的股份合作制学校怀仁一中云东校区，怀仁县优质的教育资源得到了充分的利用，使怀仁一中优质的教育扩大了一倍，满足了老百姓送子女上高中特别是上优质高中的愿望。
怀仁一中的目标是力争首批通过示范高中的验收。2004年，山西省示范高中验收工作即将开始，全校师生正努力拼搏向这一目标冲刺。
一个城市品牌的故事
——写在怀仁一中五十周年校庆之际
作者：郝丽云
又是一年金秋到。
携着收获的金风，怀仁一中高考蝉联朔州市十四连冠，怀仁“科教兴县”的战略也因之而更加引人入胜。
桃李飘香的时节，怀仁一中将迎来建校五十周年华诞。在回眸与展望之间，这所久享盛誉的学校以其辉煌的发展，昭示着古城怀仁的文明之光。
延续青春故事
塞外古城，人文荟萃，仁者云集，新景洞开——2005年9月，第六届中国·怀仁陶瓷文化节如期而至。怀仁一中一百名青年志愿者身披绶带，笑脸温馨，服务社会，共襄盛会，成为一道文明的风景线。一所学校与一座城市深情互动，彰显着和谐之美，闪烁着希望之虹。
五十年栉风沐雨，五十年春华秋实。
怀仁一中始建于1955年，应和着怀仁发展的旋律，走过半个世纪的怀仁一中依然年轻，并以其开放开明的奋进者造型，不断延续着青春的交响。目前，该校已建有迎宾、云东、怀河三个校区，教职工600多人，学生6900多人，初步奠定了集团化办学的基础。
多年来，怀仁一中共为高校输送学生上万人。特别是近年来，高考本科达线人数的记录持续刷新。2003年达线人数769人，2004年达线人数969人，2005年达线人数1033人。
荣誉与自豪的凯歌，伴着怀仁一中一路走来。
山西省先进学校、山西省德育工作先进单位、山西省德育工作示范学校、山西省教育工作先进单位、山西省精神文明建设标兵单位、山西省文明学校、山西省新课程试验先进学校、山西省教育红旗单位、全国中小学德育先进学校……2004年9月，怀仁一中作为山西省所省级示范高中通过了专家组验收。
教育是城市发展的火车头，而怀仁一中则当之无愧地是怀仁教育的龙头。龙头强势带动，教育超常发展，目前，全县兴办民营学校19所，涵盖了学前、小学、初中、高中等教育环节，形成一个良性循环的教育链。慕名求学者络绎不绝，的教育资源有效汇聚。
源头活水，滔滔不绝，怀仁一域，名播四方。是怀仁经济发展的有力保障，使怀仁一中不断做强创优，而以一中为龙头的教育事业的兴旺发达，又在反哺着怀仁的经济，增强着怀仁的度，也增加着一座城市发展的后劲，今年一至八月，怀仁财政收入达到四点五亿元，预计全年可达六点五亿元。经济是一座城市之“形”，文化是一座城市之“神”，怀仁因与怀仁一中的共荣而形神兼备！
仅仅是一所县直普通中学，却以并不普通的发展成为名满塞外、享誉三晋的教育明珠，同时也涵养着怀仁文脉，彰显着怀仁魅力，赋予着一座城市新的内涵，成为展示怀仁科学发展、和谐发展的品牌，令人惊叹，也令人深思！
打造城市之魂
在怀仁，“怀仁一中”四个字并不完全是指一所学校的名称，也是人们对文明的一种认同感、亲切感和自豪感。
步入怀仁一中，草坪如织，松柏常青，花卉飘香，一片锦绣。这所身置塞北高原、地处风沙口的学校，却有着一尘不染的校园卫生，而且保持了十多年，这让人不难体味到学校一句醒目标语文字之外的内涵：
——这一切不仅折射着管理的力度，也体现着文明的广度。
早在一九九九年，怀仁县委、政府便组织全县机关干部深入怀仁一中进行现场观摩，并由此引发了全县机关规范化管理学习一中的热潮。此后，朔州市委、市政府和市教委又先后做出向怀仁一中学习的决定。就这样，怀仁一中精神文明的“盆景”逐步构建着区域文明的“花园”。
文明的故事总在不断升华。
2001年3月，怀仁市民史彩梅致信怀仁一中，感谢几位没有留下姓名的“雷锋”。原来她八岁的儿子在公园玩水时失足落水，有穿着一中校服的三个学生把孩子救了起来，并送回家里。她在信中激动地说：“像这样做好事不求回报的人现在很少了，只有你们学校的学生才能做到……”
2002年，一份《关于怀仁旺火的调查报告》摆在了怀仁县委、政府领导的案头，《报告》从环境保护的角度对传统文化做了深入的思考、理性的分析，从而引起来了高度的重视，此后的元宵节，县政府了兼顾民俗传统与环境保护的节庆方案，每年仅节约煤炭就达三百多吨。
一位开公交车的司机这样说：“星期六坐车的学生，即使不穿校服，我也知道那几个是怀仁一中的，坐在车上规规矩矩，不大声吵闹，不随地吐痰的肯定是一中的学生……”
老教师魏尚斌因工作过度累倒在了讲台上，当他从病床上苏醒后，拖着虚弱的身子毅然走上了讲台，他不愿自己的学生在步入高考考场之前留下知识的缺憾。像这样感人的事例，怀仁一中不胜枚举，一中教师以自己无私的情怀铸造着熠熠生辉的“师魂”。有感于此，一位地方文化者这样深情地说道：“从怀仁一中教师的身上，我们看到了人类灵魂工程师在职业道德方面悲壮而令人震撼的操守。”
与深圳等开放地区不同，相形之下，怀仁的文明不完全是外来人口先进因素进行累加的结果，更多的是靠县域人口的拉动与示范。在怀仁，每个家庭几乎都有一中的学生，也每个人也几乎能感受到一中的文明行为。特别是随着“一中模式”在全县教育系统的推广与应用，文明的火种便恣意传播，有人将之形象地誉为“星星之火，可以燎原。”
一所学校的成功，不仅属于教育事业，更属于县域文明，怀仁一中是地方教育的龙头，更是文明行为的导游，看似平凡的奉献中，一中人默默打造着令人感佩的城市之魂。
润物无声，岁月有情，文明群体示范徐徐拉动着怀仁文明的进步。
讲述爱的寓言
今年是怀仁置县一千一百周年，怀仁建起了“怀想仁人”城市主题雕塑，反映李克用与阿保机史诗性的会盟，以颂前贤风范，弘人文精义，建和谐社会。而怀仁一中一项实施了六年的名为“春晖”的助学工程，为这方土地文明薪传的“仁者爱人”主题做出了的诠注。
春晖工程如果仅仅是一项助学工程，甚至是一项“发钱工程”，那么充其量也它的生命力不会是长久的。而怀仁一中是怎样让这项工程异乎寻地保持着旺盛的生命力，而且方兴未艾，如火如荼？
春晖工程的初目的是“绝不让一个学生因家庭贫困而辍学。”然而在实施的过程中，他们发现，仅有这个目的是不够的。因为让一个学生精神上“脱贫”比物质救助更为重要。所以，他们一直用行动来淡化学生对“穷”的敏感，强化学生对“富”的体验，并倡导一个观念：“家贫不是我耻辱”。倡导一个行动：“知恩图报今日始。”在一中，一直回避一个惯用的说法：“贫困生”，反之，“一个人只要能够帮助别人便是富有的”这一理念却深入人心。
开始的时候，春晖工程是一中的教职工行动起来，不久自觉加入进来的人便越来越多。再后来，对学生也产生了积极影响，有一个班级在校运会期间把收集到的饮料瓶卖到废品收购站，把得到的十六点三元捐了出来。有一位同学，把家长给的每月十元零花钱资助一名贫困生，家长得知后感言：“女儿长大了！”并感谢让女儿长大的“春晖工程”。在孩子们的带动下，许多家长也加入到了爱心捐助的行列。特别是这项工程从初的“输血”，现在已经逐步开始“造血”，，比如为个别下岗的家长在学校特设工作岗位，收购蔬菜和小杂粮时优先与贫困生家庭签订合同……
爱心工程，激情传递着文明的音符，感动着一座城市，温暖着一方土地。捐助者还在不断增加……
到现在，春晖工程累计捐资总数达六十万元，有542名受助的贫困生得以顺利完成学业，其中绝大多数都考取了大学。其价值不仅在此！
在怀仁，春晖工程建造的是一个爱的平台，延伸的是一段为温馨的爱的链条。
学生毕业时，纷纷把自己用过的课本、资料、杂志等捐给母校，留给生活困难的学弟学妹……
有的受助学生在考上大学后，从学期的奖学金中拿出三十元寄回学校捐给春晖工程……
有的学生把参加工作后的个月的工资全部捐了出来……
还有在一中就读的正在接受春晖工程资助的学生，在家境稍稍好转后，主动申请退出资助，把这一机会让给更需要资助的同学……
这爱的传递，成为怀仁为动情的风景，和人际关系动行过程中为温情的互动。春晖工程不仅整合成一种确保学校教育稳定的有效机制，而且成为一个令人感动的德育载体，一家媒体在报道这一新闻时充满激情地说：“它在怀仁一中数千名学生人格健全中构筑的大厦是摩天的！”同时这个工程对整个怀仁县，乃到更大范围起到了心灵净化剂的作用。
——这就是和谐的生动体现！
永葆发展活力
话题从两棵树讲起。
在怀仁一中校园中央有一棵建校初期种植的大槐树，成为学校沧桑巨变的见证。印证着“没有历史的学校示是地流的学校”的箴言。
还有一棵树：法国泡桐。
校长蒋石文站在绿意葱笼的树下深情地说道：“这树是学校一位普通教师在临汾进修期间从太原移苗回家培养成活后送交学校栽种的！”
这棵树的故事远不止此。晋北地区的自然环境本不适宜这种树木成活，然而在怀仁一中却异乎顽强地挺立着，关于培育这树的过程本身便是一个热爱校园、建设校园的爱心写照。甚至让人想到了怀仁一中根植晋北创造的神话般的奇迹！
似乎，两棵树链接的是怀仁一中五十载岁月！
儒雅博学的蒋石文校长参与着，也见证着怀仁一中的变迁！
1993年，学校由于拆旧建新，建筑垃圾堆满了校园，严惩影响了学校的面貌和建设进程，当时，作为校主要领导的蒋石文领导师生开始了一场长达四年“爱我学校，建该校园”的建校劳动，动土石方十万立方米，倒垃圾四万立方米，并进行了全面的绿化和硬化，为国家节约资金三百多万元，这一行动被称作是校园的“太旧精神”。
当年硬化所用的砖全部是从垃圾中捡出的上百万块旧砖，至今仍然在校园各个角落静静铺展。蒋石文说：“这是我们的财富，是校园的装饰品，也是任何现代化建筑材料所无法取代的！”
是的，这是一种精神的延续。2000年，蒋石文担任校长后，在保持怀仁一中优良传统的前提下，提出了“以人为本，以学生发展为本，以全面实施素质教育为本”的办学理念，学校的各项工作得到了全新的跨越。同样是发扬艰苦奋斗的作风，他积极强化校园基础设施建设，建筑面积由过去的两千三百平方米，增加到现在的四千八百平方米，从这个角度讲，已经再造了一个“新一中”。以此为标志，教育和教学成绩也直线上升。
继成功建设怀仁一中云东校区后，又一所新的校园亦列入学校的重要议事日程，建设与发展，创新与创优持续奏响着怀仁一中发展的主旋律。这应该是校庆五十周年的献礼！
同时，与全国各地纷纷前来怀仁一中取经学习相对应的是，怀仁一中大批量的派出老师参加外校的教学科研活动，寻经探宝。他们说：“大家学习一中，一中学习大家”。博采众长，创业创新，使一中活力不断。由此也升华着“艰苦创业，实事求是，与时俱进，开拓创新”的一中精神。
怀仁一中校门内侧，黑色的大理石上镌刻着这样的字：“同学，当你走出此门之时，应该是一个忠于民族，热爱国家的人，应该是一个身心健康的人，应该是一个会学习、会思考、会做事的人。”而学校有两座教学楼名字引人注目，一为“揽月”，一为“群星”，是豪情的写照，更是希望的物化，星月交辉，文脉悠悠！
五十周年校庆正激情走来，怀仁一中片石寸草也在期待新老校友的光临，也在期待并创造着更加灿烂的明天，一座史逾千年塞外古城，也在期待着这一盛典。
为记录这一时刻，怀仁一中树起了一座造型独特的雕塑，基座前方刻着这样一行字：“天将以夫子为木铎”。语出《论语》，意在歌师韵，颂师魂。并把在怀仁这方土地曾经生动的文化故事做一个形象的记忆！
朔州怀仁中学位于，朔州怀仁中学做到办学理念新、师德高尚、作风过硬，研究能力、对策能力、理论概括能力强。教师队伍建设：重点是提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支师德高尚、团结协作、艰苦奋斗、实施素质教育水平高、能力过硬的教师队伍。
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